sistemas complementarios de comunicación oral

 Estos sistemas se encargan de reducir los problemas comunicativos y apoyar el acceso al lenguaje oral.

 –   Comunicación bimodal:

  1. Utiliza el lenguaje de signos al tiempo que se habla, siguiendo el orden y estructura del lenguaje oral.  Esto es, de una modalidad oral-auditiva junto a una modalidad visual-gestual. El mensaje se expresa en dos modalidades al mismo tiempo, pero la lengua base, la que marca el orden de la frase y la que determina la sintaxis de las producciones, es la lengua oral.
  2. El objetivo esencial es evitar que el desfase inevitable entre la edad de un niño o una niña y sus capacidades de usar el lenguaje oral perjudique su desarrollo.
  3. Quiere recurrir a un sistema comunicativo que asegure una mejor integración social y afectiva, que permita adelantar los aprendizajes y que, al mismo tiempo, acelere la aparición del lenguaje oral.

  –  Palabra complementada:  

  1. Es un sistema complementario de lectura labial, que elimina ambigüedades de la interpretación del movimiento de los labios.
  2. Características principales:
  • Es un sistema oral que se contrapone al manual y al gestual.
  • Está basado en la fonética del habla.
  • Es directo, en el sentido de que no hay intermediarios entre el emisor y el receptor.
  • Puede aplicarse desde los primeros meses de vida del niño.
  • Consiste en ocho configuraciones manuales que se realizan en tres localizaciones alrededor de la boca, de manera que los sistemas similares puedan ser diferenciados por la posición de la mano.  Este sistema favorece tanto la comprensión del lenguaje oral, como el acceso a la lectura.

Así como se observa en la imagen de abajo, la P.C tiene tres posiciones (lado, barbilla, garganta), tres movimientos (adelante, adelante-atrás, flick), y ocho configuraciones manuales:

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